martes, 5 de mayo de 2020

INGLÉS 3º, 4º, 5º, 6º EDUCACIÓN PRIMARIA

                                             

          LET´S COOK  TOGETHER.

 Good morning !
Are you ready to start a new week ?

- First watch the videos , then talk to  your family about the foods of the day and  finally write and answer the questions on your notebook .
                   - Primeiro mira os vídeos , logo talk to your family                        about the meals  of the day  e por último escribe
                      e responde as preguntas no teu caderno .
              

1- The meals of the day .
                               1- As Comidas do día .

                   



                                           Sing a song about the meals of the day
                                                                   Canta unha canción sobre as comidas do día .
                                             
                                       




a- Name and write the meals of the day .
                             a-Di e escribe as comidas do día . 

b- How many meals do you usually have everyday ? Name them.
    Example : I usually have five meals everyday : Breakfast, 
   noon snack , lunch , evening snack and dinner .
                             b- Cántas comidas ao día tomas habitualmente ?                               Noméas.  
                             Exemplo : Eu normalmente tomo cinco comidas                               cada día: o almorzo, a merenda do mediodía ,                                        a comida, a merenda da tarde e a cea.

-What does the World eat for breakfast ?
                                               - Qué come o mundo para almorzar ?




c- What do you usually have for breakfast ?
Exemplo : I usually have fruit , milk and bread for breakfast.
                       c- Qué tomas habitualmentelmente para o almorzo ?
                       Exemplo : Eu habitualmente tomo fruta, leite e pan                           para almorzar .

d- What do you usually have for a snack at midday ?
Exemplo : I usually have fruit and a cereal bar for noon snack.
                       d- Qué tomas habitualmente para a merenda do                                  mediodía ?   

e- What do you usually have for lunch ?
Exemplo : I usually have vegetables, rice , pasta , fish  and fruit for lunch .
                       e- Qué tomas habitualmente para a comida ?              
f- What do you usually have for a snack in the evening? 
                       f- Qué tomas habitualmente para a merenda da                                     tarde ? 
g -What do you usually have for  dinner ?
                       g- Qué tomas habitualmentelmente para a cea ?



2- Daily Routines  
                            2- Rutinas diarias .

                                             
                                             



 a- Write all the daily routines from the video : wake up, get up, have breakfast , brush my teeth ...
                                       a- Escribe todas as rutinas diarias do vídeo :                                       espertar, erguerse, almorzar , lavar os dentes ...


b- Now, do these on-line worksheets .When you finish click on "Finished " and  then "Send to your teacher " . 
My E-mail-address is : evamaria.perez@edu.xunta.gal
                        b- Agora fai estas fichas online. Cando remates pincha en  "Terminado" e logo " Enviar á túa profesora ". O meu enderezo electrónico é : evamaria.perez@edu.xunta.gal
  
1) For 3rd , 4th , 5th and 6th Grades :
                                                       - Para 3º, 4º, 5º,6º  :

                                
                                        
                                                 


            

                                          

2)For 4th , 5th and 6th Grades . BUT 4th graders don´t have to do activity B of section (III ) Lexis / Grammar -writing .
       2)- Para 4º, 5º e 6º de Primaria . PERO @s alumn@s                         de 4º non teñen que facer a actividade B do apartado (III) .

                             


3)-For 5th and 6th Grades:
                                     - Para 5º e 6º de Primaria :

                                 





c- Draw the actions and write a text about some of your daily routines before the quarantine.
Example : In the morning I wake up and get up . Then I wash my face and get dressed . I have breakfast , brush my teeth and later I go to school .   Then I come home , have lunch  and do my homework . In the evening I play with my friends , have dinner and go to bed.

                        c- Debuxa as accións e escribe un texto sobre as                          túas rutinas diarias antes da cuarentena.
Exemplo : Pola mañán esperto e érgome . Despois lavo a cara e vístome . Almorzo e lavo os dentes e despois vou ao colexio . Logo chego á casa  , como e fago os meus deberes . Pola tarde xogo c@s meus / miñas amig@s , tomo a cena e vou para a cama. 


 - Watch these videos. Write on your notebook the ingredients you need   . Then tell your family and you can cook a healthy breakfast together.
                     - Mira estes vídeos . Escribe no teu caderno os ingredientes que necesitas . Despois cóntallo á túa familia e podedes cociñar un almorzo saudable xunt@s.

1-Hole in the wall 2- Cereal ,yoghourt and fruit.
                                         1- Buraco na parede 2- Cereais yogur e froita.



3- Yummy and  cute pancakes.
                                          3- Ricas e adorables tortiñas.




Pancakes recipe :

                                           




CIENCIAS SOCIAIS 6 PRIMARIA

Bos días rapazas e rapaces!! 

 Bos días familias!! 




Que tal vai todo ? Espero que moi ben!! 



Despois de estar nestas dúas semanas anteriores repasando os sectores económicos, nesta semana nos centraremos nas empresas: que son, para que serven, que tipos de empresa existen,... 





 Para esto, primeiro de todo toca visionar un video que nos vai refrescar a mente 




Agora presta atención o seguinte mapa conceptual




A primeira das actividade desta semana vai consistir en clasificar as seguintes empresas atendendo as posibilidades que se nos presenta no esquema anterior: 











Na segunda  das actividades que vades a facer para esta semana tedes que crear unha empresa , adicada ao que vos queirades. 

Teredes que crear a vosa empresa pero coa particularidade de que ten que cumprir os seguintes parámetros: titularidade privada, sociedade limitada, pymes (pequena ou mediana empresa) e onde a súa actividade sexa de servizo.

Teredes que facer unha descripción da vosa empresa: socios, a que se dedica, que vendedes, número de empregados,...etc.


👉 (Para esto teredes que prestar atención o esquema de arriba)

Como sempre as tarefas, tanto feitas no caderno como no procesador de textos, envialas ao meu correo

exorior@edu.xunta.es

jueves, 30 de abril de 2020

5º e 6º de Infantil

Bos días familia e alumnos e alumnas.
Hoxe está o día chuvioso tamén. Imos ver se podedes sair un pouquiño. Eu tamén poderei sair dar un paseo moi pronto, e apetéceme tanto como a vos.
Sabede que mañán é o día do Traballador e da Traballadora, é dicir, todos nós. Porque na medida das nosas posibilidades traballamos xuntos para mellorar as nosas vidas.
Hoxe imos repasar un pouco os números que xa coñecemos de sobra. Os de 5ºI ata o 6 e os de 6ºI ata o nove xa. Tamén imos facer o ordinal, lembrades? Primeiro, segundo, terceiro...


Envíovos unha nova páxina de lectura, coma as dos maiores, a ver que tal. Lembrade que se retrocedes no blog atoparedes todas as letras que xa traballaramos.


Un virtual abrazo da vosa profe que vos vota moito de menos. Julia.

Nomes/substantivos comúns e propios 1º E.P.

Bo día a todos!
Un aplauso para estes nenos de 1º tan traballadores!👏
Esta mañá imos ver de novo os substantivos, que son os NOMES, recordamos que son aquelas palabras que nos indican todo o que existe verdade?
Vemos o vídeo e os cadros que poño a continuación para recordalo:
 



PODEDES INTENTAR FACER ESTE EXERCICIO NA LIBRETA.SERÁ DIVERTIDO.AQUÍ VOS DEIXO A PLANTILLA.

























PARA O LIBRO ADAPTADO A FICHA É A SEGUINTE: Trátase de poñerlle folios coas vogais no chan ou enriba dunha mesa e el deberá buscar pola casa obxectos que empecen por esa vogal e colocalos no folio correspondente.

ESTE EXERCICIO PÓDENO FACER OS DEMÁIS PERO EN LUGAR DE VOGAIS POÑEMOS NOMES COMÚNS DE OBXECTOS, PERSOAS E LUGARES, USAREMOS XOGUETES, RECORTES...
 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
POR ÚLTIMO: O DOMINGO É O DÍA DA NAI, ASÍ QUE IGUAL LLE PODEMOS DAR A SORPRESA DE PREPARAR UNS OVOS ESPECIAIS(COA AXUDA DO PAPÁ OU DUNHA PERSOA MAIOR QUE VIVA CON VÓS)
SE NON PODE SER ESTO PODÉDESLLE DEBUXAR UNHAS FLORES.FELIZ DÍA DA MAMÁ!






EDUCACIÓN FÍSICA

Ola nen@s:
Retornamos ao noso pais e imos con outra sesión de EQUILIBRIO. Animo que ya queda menos

MATEMÁTICAS 1º

Ola nenos!!!
XA QUEDA UN DÍA MENOS. Imos co traballo de hoxe:

1.- Haz las siguientes fichas:


Trabajo adaptado. La ficha de hoy es la siguiente:


INGLÉS 3º, 4º , 5º e 6º EDUCACIÓN PRIMARIA



                   DELICIOUS  FOOD 

Hi kids ! How are you doing ?


-Let´s start watching this video . Later name and classify on your notebook the food from the video in healthy food or unhealthy / junk food.
                         - Empecemos mirando este vídeo. Despois di e clasifica no teu caderno os alimentos do vídeo en  saudables ou non saudables / comida basura .

                             



-Sing a song :
                     - Canta unha canción :


                              



 - Watch this video . Then tell your family and write in English on your notebook four sentences about  food you like and food you don´t like . 
Example : I like  salad but I don´t like hamburgers.

                    - Mira este vídeo . Despois cóntalle á túa familia e escribe no teu caderno e catro oracións sobre comida que che gusta e comida que non che gusta .
Exemplo : Gústame a ensalada pero non me gustan as hamburguesas.


                     

- Do these worksheets . When you finish don´t forget choosing the option  "send to your teacher " and forward them to my E-mail address : evamaria.pera@edu.xunta.gal


            - Fai estas fichas . Cando termines non olvides elexir a opción " enviar á túa profesora " e remitilas ao meu enderezo eléctronico : evamaria.perez@edu.xunta.gal

         - Choose the correct answer :
                                                       - Escolle a resposta correcta.
                          



- Match the pictures and the words .
                                           - Une as imaxes e as palabras.






- Read and choose :
                                     - Le e escolle :






       - Do you like ...?
                                    - Gústache... ?                   
                             





- Listen and click on True or False :
                                - Escoita e pincha en verdadeiro ou falso :

                                 




 - Our Project :
                                - O noso proxecto:


-Now , we are going to learn about the food pyramid.
             -Agora imos aprender  sobre a pirámide alimenticia. 



- Classify on your notebook the food from the video  in the four groups : 1- Fat , oil , salts and sweets . 2- Meat , poultry, fish , eggs, dry beans ans Dairy products.3- Fruits and vegetables. 4- Grains and cereals. 
         
                                  -Clasifica  no teu caderno os alimentos do vídeo nos catro grupos : 1- Grasa, aceite sales e azúcares. 2- Carne , aves , peixe, ovos , legumes e lácteos. 3- Frutas e verduras . 4- Grans e cereais.
         

-These videos show how to make a food pyramid . First watch them and then  make yours . You can draw it on your notebook or build it with other materials .

                             -Estes vídeos mostran cómo facer unha pirámide alimenticia. Primeiro miráos e despois fai a túa.
  Podes debuxala  caderno ou construila con outros materiais.







Now think and write about your food habits .

Example : I like / don´t like  all kind of foods . I usually eat / don´t eat healthy food  but sometimes I eat  some unhealthy food too . I eat / don´t eat bread , fruit and vegetables everyday. I like rice , fish , tomatoes and carrots but I don´t like chips and green beans. My favourite food is spaghetti , fried eggs and tomato sauce. I love chocolate cake and strawberry ice-cream 


                -Agora pensa e escribe sobre os teus hábitos alimenticios.

Exemplo : Gústanme / non me gustan todo tipo de alimentos. Eu habitualmente como / non como alimentos saudables pero a veces tamén como algúns alimentos non saudables . Eu como / non como pan, froita e vexetais cada día. Gústame o arroz , o peixe , os tomates e as cenouras pero non me gustan as patatillas nin as xudías verdes. A miña comida favorita é espagueti , ovos fritos e salsa de tomate. Encántame a tarta de chocolate e o xeado de amorodo.

6º Primaria


Bo día! Xa chegamos a fin de semana (que nesta ocasión é un pouco máis longa).
Déixovos traballo para que o vaiades facendo durante estes días ( dosificádeo según as vosas circunstancias).

MATEMÁTICAS

Seguimos con los porcentajes y los descuentos…
Pág.119. Ej:5- 6- 7- 8-9-10

LENGUA

Repasamos las PREPOSICIONES. Recordad que son palabras que sirven para unir otras palabras. Y las LOCUCIONES PREPOSICIONALES son varias palabras que funcionan como si fuesen una preposición, es decir, que se utilizar para unir otras palabras.

Pág. 128. Ej:1- 2- 3- 4

C. DA NATUREZA

A materia podémola atopar na natureza como substancias puras ou como mesturas. Pois imos ver que tipos de mesturas hai…

Lede atentamente as páxinas 86 e 87 e facede os ex: 1- 2- 3- 4.

Boa fin de semana!!!

Traballo para 5º de Primaria

                                                   REPASO  DE  LINGUA  GALEGA

1. Páxina  138 . Exercicios : 1 , 2 , 3 , 7  e  8  .

2. Páxina  139 . Exercicio  9 .


           TERCEIRO   TRIMESTRE  .  TEMA   10 

Páxinas  158  e  159  . Lectura : En  ruta .

Páxina  160 . Exercicios : 1 , 2 , 3 , 4  e  5 .

Páxina  161 . Exercicios  :  6  e  7 .

MÉRCORES    22   DE   ABRIL  :   DÍA   INTERNACIONAL   DA   DANZA

PARA   OS   QUE   ESTEADES   INTERESADOS   NESTE   TEMA  PINCHADE NESTA PALABRA  DANZA  .

Jueves 30 de abril, tercero de EP

Buenos días a tod@s:

Hoy comienza el fin de semana ya que ni mañana ni el lunes tenemos clase.

 La alegría del "aquí y ahora" de los adolescentes gracias a ...

El trabajo de hoy es muy sencillo.

El domingo es el día de la madre. Por eso, vamos a ver un cuento pero en dos versiones diferentes: versión 1, y la versión 2.
Después de verlos, os propongo que decidáis cual os gustó más. En los comentarios del blog, escribid las razones de vuestra elección.  De esta forma tod@s podemos ver los motivos  que te llevaron a elegir uno u otro.

La segunda tarea que te propongo es que me contéis porque vuestra mamá muchas veces se enfada como la del cuento. ¿Podemos cambiarlo? . Escribir las tareas o acciones en las que podéis ayudar, para que a mamá (o a papá) no le salgan cuernos y uñas largas.

Por último, hacemos una descripción de mamá y de su oficio (con dibujo incluido)

En mate ,como esta semana trabajasteis mucho, repasaremos con juegos. En este enlace tenéis juegos variados y cortos sobre las distintas medidas. Podéis hacerlos durante todo el fin de semana.

Os dejo enlaces a distintas manualidades por si os apetece hacer alguna (no es obligatorio)
manualidades 1: en este nos explica cómo hacer distintas tarjetas de felicitación, teatro de sombras, comecocos, etc.
Figuras de origami: un barco, una rana, un pez...
Espadas de origami
Mariposas de origami

Nos vemos el martes chic@s

Amor Por los Minions - Posts | Facebook



















TRABALLO 2º PRIMARIA

Hola chic@s, por fin es juernes!! (jueves+viernes) y es que mañana no hay clase y el lunes tampoco, así que a disfrutar, pero para poder descansar primero hay que trabajar y el trabajito para hoy será:
( por cierto, si no os da tiempo de hacerlo todo hoy repartir el trabajo en vario días y recordad mandármelo para que os lo corrija).

MATEMÁTICAS:
Hoy tocan unos problemas




LENGUA:
Nos acordamos de los SINÓNIMOS, palabras que tienen igual o parecido significado (por ejemplo: coche-automóvil, olla-cacerola) y de los ANTÓNIMOS, palabras que significan lo contrario ( por ejemplo: alto-bajo, subir-bajar).
Practicad con estos ejercicios:


C.NATURAIS:
Ficha de repaso.

LINGUA:
Ficha para aprender vocabulario en galego.