Buenas, espero que os hayáis animado a hacer la actividad del huevo de pascua. La siguiente que os propongo es un repaso de los contenidos que trabajamos en el tema de las Grandes Religiones de la actualidad. Lo vamos a hacer con un "Rosco de Pasapalabra" que os he preparado. Para ello tenéis que acceder al enlace que os pongo debajo. ¡ A ver cuántos puntos conseguís! Podéis repetirlo las veces que queráis.
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5439184-rosco_de_palabras_reli_6.html
martes, 14 de abril de 2020
RELIGIÓN - ¡FELICES PASCUAS! (PARA TODOS LOS GRUPOS)
Pues sí chic@s, ya estamos en Pascua, la celebración más importante para los cristianos y espero que antes de que termine (dura 50 días) podamos todos salir a celebrarla en la calle. Pero mientras, toca de nuevo volver a nuestro trabajo aunque sea a distancia.
Ya que estamos en Pascua quiero proponeros una actividad y un juego. Se trata de dibujar un huevo de pascua en un folio o un cartón (de una caja de galletas, cereales o similar), colorearlo y luego recortarlo en 4 o en 5 partes. El juego consiste en esconder por la casa cada una de las partes y pedir a alguien de vuestra familia que las busque y recomponga el rompecabezas. Si podéis enviad una foto a mi correo cuando la tengáis. Ánimo y a ser creativos.
Por si no os sentís inspirados, en internet tenéis muchos modelos para copiar:
Ya que estamos en Pascua quiero proponeros una actividad y un juego. Se trata de dibujar un huevo de pascua en un folio o un cartón (de una caja de galletas, cereales o similar), colorearlo y luego recortarlo en 4 o en 5 partes. El juego consiste en esconder por la casa cada una de las partes y pedir a alguien de vuestra familia que las busque y recomponga el rompecabezas. Si podéis enviad una foto a mi correo cuando la tengáis. Ánimo y a ser creativos.
Por si no os sentís inspirados, en internet tenéis muchos modelos para copiar:
INGLÉS INFANTIL E PRIMARIA
WELCOME TO ENGLISH FOR ALL AGES AND GRADES.
BENVID@S A INGLÉS PARA TODAS AS IDADES E CURSOS
YOU CAN SEND YOUR QUESTIONS, PHOTOS OF YOUR PIECES OF ART AND YOUR ACTIVITIES TO MY E-MAIL ADDRESS: evamaria.perez @edu.xunta.es
PODES ENVIAR AS TÚAS PREGUNTAS , FOTOS DAS TÚAS OBRAS DE ARTE E AS TÚAS ACTIVIDADES AO MEU ENDEREZO DE CORREO ELECTRÓNICO evamaria.perez@edu.xunta.es
👀 A -Watch one video each day and then make your own piece of Art , you can make more than one . Everyone can do it though the little ones will need some help.
Mira un vídeo cada día e despois crea a túa propia peza de arte, podes facer máis de unha . Todo o mundo pode facelo aínda que os máis pequenos necesitarán axuda.
CLICK ON THE PICTURES TO WATCH THE VIDEOS
PINCHA NAS IMAXES PARA VER OS VÍDEOS
1. A PLANT POT
UNHA MACETA
2.THE SECRET LIFE OF THINGS
A VIDA SEGREDA DAS COUSAS
3.CREATE YOUR PIECE OF ART USING SCISSORS
CREA A TÚA OBRA USANDO AS TESOIRAS
3.CREATE YOUR PIECE OF ART USING SCISSORS
CREA A TÚA OBRA USANDO AS TESOIRAS
4.DIARIES TO DRAW AND THINK
DIARIOS PARA DEBUXAR E PENSAR
DIARIOS PARA DEBUXAR E PENSAR
5.BUILDING WORKS OF ART WITH GARBAGE
CONSTRUINDO OBRAS DE ARTE CON LIXO
2- For Second Grade of Elementary Education.
👀 B- AFTER MAKING YOUR PIECE OF ART DO THE FOLLOWING ACTIVITIES:
Despois de facer a túa obra de arte realiza as seguintes actividades :
1-For Pre-School Education and First Grade of Elementary Education.
Para Educación Infantil e Primeiro curso de Educación Primaria . As actividades están adaptadas para o alumnado con Necesidades Educativas.
Activities :
- Look at your piece of art and tell your family how you feel about it .
Observa a túa peza de arte e dille á túa familia cómo te sintes .
-Then draw or write how you feel . If you feel happy draw a happy face or write the word HAPPY ,if you feel surprised draw a surprised face or write the word SURPRISED and so on.
Despois debuxa ou escribe como te sintes . Si te sintes content@ debuxa una cara feliz ou escribe a palabra HAPPY , si te sintes sorprendid@ debuxa una cara de sorpresa ou escribe a palabra SURPRISED e así con todas as túas creacións.
Para Segundo curso de Educación Primaria .As actividades están adaptadas para o alumnado con Necesidades Educativas.
- Look at your piece of art and tell your family how you feel about it .
Observa a túa obra de arte e dille á túa familia cómo te sintes .
-Then write a sentence in English saying how you feel . For instance : I FEEL HAPPY / I FEEL SCARED and so on.
Logo escribe una oración en inglés decindo como te sintes . Por exemplo : Síntome feliz / Síntome asustad@ e así contodas as túas creacións.
3-For Third Grade of Elementary Education.
Para Terceiro curso de Educación Primaria .O alumnado con Necesidades Educativas ou ACS fará as actividades do punto 2.
- Look at your piece of Art and tell your family how you feel about it .
Observa a túa obra de arte e dille á túa familia cómo te sintes .
-Then describe it it in English on your notebook and do the same with all your creations.
Logo descríbea en inglés no teu caderno e fai o mesmo con todas as túas creacións.
EXAMPLE : It is a plant in a pot . It´s a red rose and it has got a lot of spikes ( pinchos ) . It is beautiful . The pot is big and colourful . I like my piece of Art because roses are my favourite plants.
EXEMPLO : É una planta nunha maceta . É unha rosa vermella e ten moitos pinchos . É fermosa . A maceta é grande e colorida .Gústame a miña obra de arte porque as rosas son as miñas plantas favoritas.
4-For Fourth Grade of Elementary Education.
Para Cuarto curso de Educación Primaria . O alumnado con ACS fará as actividades do punto 2.
- Look at your piece of Art and tell your family how you feel about it .
Observa a túa obra de arte e dille á túa familia cómo te sintes .
-Then describe it it in English on your notebook and do the same with all your creations.
Logo descríbea en inglés no teu caderno e fai o mesmo con todas as túas creacións.
EXAMPLE : It is a plant in a pot . It´s a tomato plant and it has got some green tomatoes . I like tomatoes but I don´t like spinachs . The pot is small and colourful . This is my mum´s tomato pot . She grows a lot of vegetables such as : carrots , onions and lettuce. Then my dad and I make a delicious salad and all my family eat it. I love my piece of Art because it is amazing .
EXEMPLO : É una planta nunha maceta . É unha planta de tomate e ten algúns tomates verdes . Gustánme os tomates pero non me gustan as espinacas . A maceta é pequena e colorida . Esta é a maceta de miña nai . Ela cultiva moitos vexetais como : cenouras , cebolas e leituga . Despois meu pai e eu facemos unha deliciosa ensalada e toda a miña familia coméa. Encántame a miña obra de arte porque é incrible.
5-For Fifth and Sixth Grades of Elementary Education.
Para quinto e sexto cursos de Educación Primaria . O alumnado con ACS fará as actividades
do punto 3 e o alumnado con Necesidades Educativas as do punto 5.
- Look at your piece of Art and tell your family how you feel about it .
Observa a túa obra de arte e dille á túa familia cómo te sintes .
-Then describe it it in English on your notebook and do the same with all your creations.
Logo descríbea en inglés no teu caderno e fai o mesmo con todas as túas creacións.
EXAMPLE : I drew and painted a plant in a pot . It´s a tall pepper plant and it has got many dark green leaves . It has got some white flowers too but it doesn´t have any peppers yet . I like red and green peppers but I don´t like onions . The pot is medium size and light yellow .
This is my granny´s pot . She grows a lot of vegetables such as : carrots , onions and lettuce .My grandad doesn´t grow any vegetables but he likes cooking them .My sister and I help him making a delicious salad and then all my family and I eat it together .
I love my piece of Art because it is amazing and cool . I used a pencil , watercolour / tempera , crayons ,colour markers and a sheet of white paper to do it .I enjoyed creating it and it made me feel good.
EXEMPLO : Eu dibuxei e pintei unha planta nunha maceta. É unha planta de pemento alta e ten moitas follas verdes . Tamén ten algunhas flores blancas pero aínda non ten pementos .A min gústanme os pementos vermellos e verdes pero non me gustan as cebolas . A maceta á de tamaño mediano e amarela clara.
Esta é a maceta da miña avóa . Ela cultiva moitos vexetais como : cenouras, cebolas e leituga . O meu avó non cultiva ningún vexetal pero a él gústalle cociñalos. A miña irmán e eu axudámoslle a facer unha deliciosa ensalada e toda a miña familia e eu comémola xuntos.
Encántame a miña obra de arte porque é incrible e guai. Usei un lapis, acuarela / témpera, ceras, rotuladores de cores e un folio blanco para facelo. Disfrutei creandóo e fíxome sentir ben.
MÚSICA 3 Y 4 PRIMARIA
Bos días rapazas e rapaces!!
Bos días familias!!
Despois duns días para cargar esas pilas a tope supoño que estades todas e todos listos para as actividades que vos teño preparadas para esta semana
Primeiro de todo un xogo para que vaides aprendendo e repasando a colocación das notas musicais no pentagrama
A seguir unha canción para que bailedes un pouquiño...hai que desferruxar ese esqueleto
Aburiñoo
4º DE EDUCACIÓN INFANTIL
Ola a todos e todas
Así mesmo, déixovos o conto da semana, trata sobre a importancia da amizade!!! Para que non esquezades aos vosos amigos e amigas do colexio!!
Conto "O MAGO ROSA"
https://www.youtube.com/watch?v=qTfGJnxBmlk
Podedes debuxar aos vosos amigos e amigas do colexio, ou mesmo facer , cando vexades o conto, un
debuxo do que máis vos gustou do mesmo.
E se vos gusta cantar, con axuda da vosa familia, podedes cantar nun karaoke!!! Aclarar ben as gorxas e preparados, listos.... YA!!
karaoke en youtube https://www.youtube.com/results?search query=karaoke+para+ni%C3%B1os
E agora para rematar imos facer a vogal "O", primeiro imos facela nunha folla de moitas cores, buscamola a ver si a temos no noso nome, e con axuda da familia buscámola a ver si a ten os nomes dos meus/miñas compañeiros/as de clase. Podemos facela en grande nunha folla e decorala con lá, con papeis de cores, con plastilina, etc. Lembrades como soaba? Lembrades o conto de Pepita e Miguel? Cando o cazador tiraba das riendas ao cabalo que se asustou do lobo? Como facía? OOOOOO (para así calmar ao cabalo).
Ben e podedes seguir a facer grupiños de dous cousas por casa, empregando unha cualidade (a mesma cor, o mesmo tamaño, a mesma forma, etc).
Ben, e con isto rematamos
Moiiiiiitos bicos de chocolate e apertas de algodón
A vosa titora Paqui
PD.: Se queredes mandarme fotos das vosas creacións enviarmelas ao meu correo electrónico.
Estamos aqui de novo, no noso blog para facer cousas divertidas e aprender moito!.
Lembrarvos que estamos en primavera, onde medran un montón de flores, asi que toca encher a vosa habitación de bonitas e coloridas flores coa familia!! Podedes debuxalas en folios empregando un montón de cores, cun montón de materiais (pinturas, ceras, pintura de dedos, témperas, papeliños, etc.) e tamén vos deixo un enlace para que podades facer outras moi sinxelas e vistosas, aqui vos vai!!
- Flor acordeón https://www.youtube.com/watch?v=U1Dx86cfkDEAsí mesmo, déixovos o conto da semana, trata sobre a importancia da amizade!!! Para que non esquezades aos vosos amigos e amigas do colexio!!
Conto "O MAGO ROSA"
https://www.youtube.com/watch?v=qTfGJnxBmlk
Podedes debuxar aos vosos amigos e amigas do colexio, ou mesmo facer , cando vexades o conto, un
debuxo do que máis vos gustou do mesmo.
E se vos gusta cantar, con axuda da vosa familia, podedes cantar nun karaoke!!! Aclarar ben as gorxas e preparados, listos.... YA!!
karaoke en youtube https://www.youtube.com/results?search query=karaoke+para+ni%C3%B1os
E agora para rematar imos facer a vogal "O", primeiro imos facela nunha folla de moitas cores, buscamola a ver si a temos no noso nome, e con axuda da familia buscámola a ver si a ten os nomes dos meus/miñas compañeiros/as de clase. Podemos facela en grande nunha folla e decorala con lá, con papeis de cores, con plastilina, etc. Lembrades como soaba? Lembrades o conto de Pepita e Miguel? Cando o cazador tiraba das riendas ao cabalo que se asustou do lobo? Como facía? OOOOOO (para así calmar ao cabalo).
Ben e podedes seguir a facer grupiños de dous cousas por casa, empregando unha cualidade (a mesma cor, o mesmo tamaño, a mesma forma, etc).
Ben, e con isto rematamos
Moiiiiiitos bicos de chocolate e apertas de algodón
A vosa titora Paqui
PD.: Se queredes mandarme fotos das vosas creacións enviarmelas ao meu correo electrónico.
Voltamos! 1º E:P
Que tal familias! Desexo que esteades todos ben!
Seguro que moitos estabades desexando volver ao traballo habitual, verdade? Non pode ser exactamente como nos gustaría, pero as novas tecnoloxías sempre nos axudan bastante.
Empezaremos de momento con repaso de tarefas, como estabamos facendo ata o de agora.
Pero primeiro quérovos preguntar: Estades LENDO todos os días????!!!! Recordade que en 1º(e en todos os cursos) é MOI importarte que o fagades, a lectura é principal en tódalas áreas da aprendizaxe.
Sí,sí...tranquilos...xa vos escoito, vale!, xa me convencestes!, seguides lendo.Un forte aplauso tamén para vós.
Imos facer algún exercicio de sinónimos e antónimos. Primeiro vedes o video e despois os realizades.
Este último é para o alumnado con libro adaptado.Primeiro verá o video e despois a familia lerálle as palabras ao tempo que lle sinala os debuxos e el deberá repetir ALTO-BAJO- e todos os demáis. Despois será o neno o que toque o debuxo e diga a palabra(memorizada)
Seguro que moitos estabades desexando volver ao traballo habitual, verdade? Non pode ser exactamente como nos gustaría, pero as novas tecnoloxías sempre nos axudan bastante.
Empezaremos de momento con repaso de tarefas, como estabamos facendo ata o de agora.
Pero primeiro quérovos preguntar: Estades LENDO todos os días????!!!! Recordade que en 1º(e en todos os cursos) é MOI importarte que o fagades, a lectura é principal en tódalas áreas da aprendizaxe.
Sí,sí...tranquilos...xa vos escoito, vale!, xa me convencestes!, seguides lendo.Un forte aplauso tamén para vós.
Imos facer algún exercicio de sinónimos e antónimos. Primeiro vedes o video e despois os realizades.
MÚSICA 1 E 2 DE PRIMARIA
Bos días rapaces e rapazas!!
Bos días familias!!
Despois duns días de descanso toca volver o traballo... e cumpre facelo con ganas, con tesón e con
forza!!
Para esta semana vós teño preparado algo moi divertido!
Para abrir boca... unha fantástica web con xogos para que poidades demostrar o ben que vos funcionan esas orellas
E de sobremesa unha canción que vos vai gustar un montón
Bon appetit!!
5º y 6º de Infantil
Buenos Días mis chicos!! Y familias !!
Volvemos de nuevo a la rutina. Seguro que habeis ayudado mucho en casa. Y ánimo ya queda menos para poder vernos. Os mando dos trabajos para que los agais poquito a poco y que os queden muy bien. Buscad y poned los números, que ninguno os engañe escondiendose, y repasamos la M,m.
Portaos muy bien.
MÚSICA INFANTIL
Bos días nenas e nenos!!
Bos días familias!!
Despois dun merecido tempo de vacacións xa estamos de volta coas pilas cargadas e con moitas ganas de empezar xa!
Para esta semana vos teño preparado algo que vos vai gustar moito moito....Uns xogos en scratch!!
Con eles ides poder coñecer, xogar e practicar cunha morea de instrumentos diferentes!
Espero que vos guste e que poidades facer unhas fantásticas composicións musicais
E de regalo vos mando tamén unha canción!!
Aburiñoo
6º Primaria
Bo
día! Que tal de vacacións? Xa me imaxino a cara de algún /a… Sí, foron unhas
vacacións diferentes, pero seguro que houbo cousas boas!
Xa estamos de volta e aínda non sabemos moi ben como temos que facer neste terceiro trimestre… Ata que a Consellería de Educación nolo diga, imos continuar repasando.
GALEGO
Xa estamos de volta e aínda non sabemos moi ben como temos que facer neste terceiro trimestre… Ata que a Consellería de Educación nolo diga, imos continuar repasando.
GALEGO
Le o texto
e contesta as preguntas:
Isto era aló unha vez unha
costureira chamada Antonia. Andaba de casa en casa cosendo e *mendando.
Naqueles tempos en que isto ocorreu, a xente encargáballes ás costureiras ou
aos xastres case toda a roupa que precisaba.
Imaxina unha rúa calquera, que se
chame, por exemplo, rúa das Pétalas. Imaxina que se chama así porque nesa rúa
todas as xanelas e todos os balcóns están cheos de flores. Imaxina que na rúa
das Pétalas vive unha señora que precisa facer algunha roupa para estrear, ou
que ten na casa algunhas pezas para coser e repasar...
Algunhas veces cadra en pasar por
alí a costureira coa súa máquina de coser na cabeza e unha *trouxa no lombo
onde leva pezas de tea e fíos de botóns e corchetes e broches...
Entón, a señora asómase no balcón
cheo de flores e chama pola costureira dicindo:
Costureiriña bonita,
ven coser á miña casa
con alferga de ouro fino
e con agulla de prata.
Naquel tempo a xente chamaba así
polas costureiras porque case en ningunha casa había teléfono.
Antón Cortizas: A merla
de trapo, Edicións Xerais.
mendando:
remendando.
trouxa:
montón de roupa.
a) Cal é a
profesión de Antonia? En que consiste?
b) Que
outra profesión se cita no texto?
c) Por que
a rúa se chama rúa das Pétalas?
d) Como se
chamaba polas costureiras? Por que?
Subliña os
pronomes que atopes nestas oracións e, despois, clasifícaos:
- Esa bici é
moi bonita, pero prefiro aquela.
- Traede o
traballo para mañá; o noso estará para o quince.
- Teño o
móbil sen batería. O teu ten?
- Hai algo na neveira que cheira mal.
Demostrativos:
Posesivos:
Numerais:
Indefinidos:
MATEMÁTICAS
Páginas 124- 125 (Repaso trimestral)
Ej.2, 3,7,8,9.
EDUCACIÓN FÍSICA
Ola nen@s!!!!
Xa estamos de volta. Qua tal as "vacacións"?? Supoño que xa un pouco aburridos de estar na casa pero ISTO VAI SAIR BEN. Para sair dese aburrimento imos cunha sesión que podedes facer con un irmán ou con algún dos vosos pais. Coma sempre adaptade as repeticións e dificultade a vosa idade.
SESION
Xa estamos de volta. Qua tal as "vacacións"?? Supoño que xa un pouco aburridos de estar na casa pero ISTO VAI SAIR BEN. Para sair dese aburrimento imos cunha sesión que podedes facer con un irmán ou con algún dos vosos pais. Coma sempre adaptade as repeticións e dificultade a vosa idade.
SESION
MATEMATICAS 1º Primaria
Ola rapazotes!!!!
Xa estamos de volta despois destas vacacións tan raras. Pero bueno, seguro que o estades a facer moi ben todos quedándovos na casa para vencer ao coronavirus.
De mometo imos seguir repasando o que demos na clase. O traballo de hoxe é o seguinte:
1.- Calcula en vertical:
14 + 25 + 31 =
23 + 25 + 27 =
34 + 24 + 16 =
2.- Escribe con letra:
29 =
54 =
92 =
16 =
3.- Cuenta de 3 en 3 hasta 45
12, 15, 18, ......, 45
Traballo adaptado: Fai a seguinte ficha
Xa estamos de volta despois destas vacacións tan raras. Pero bueno, seguro que o estades a facer moi ben todos quedándovos na casa para vencer ao coronavirus.
De mometo imos seguir repasando o que demos na clase. O traballo de hoxe é o seguinte:
1.- Calcula en vertical:
14 + 25 + 31 =
23 + 25 + 27 =
34 + 24 + 16 =
2.- Escribe con letra:
29 =
54 =
92 =
16 =
3.- Cuenta de 3 en 3 hasta 45
12, 15, 18, ......, 45
Traballo adaptado: Fai a seguinte ficha
TRABALLO 2º PRIMARIA
Hola guapísimos y guapísimas, bienvenidos de nuevo al blog y a el tercer y último trimestre. ¿Lo habéis pasado bien en Semana Santa? Seguro que sí y seguro que habéis hecho mogollón de cosas por eso me gustaría que escribierais, de forma sencilla, lo que habéis hecho durante estas vacaciones. No tenéis que hacerlo todo hoy, podéis ir poco a poco y recordad que si tenéis dudas o queréis que os corrija los ejercicios podéis escribirme al correo electrónico.
Vamos con el trabajo para hoy:
MATEMÁTICAS:
Vamos a por unas sumas con llevadas.
Vamos con el trabajo para hoy:
MATEMÁTICAS:
Vamos a por unas sumas con llevadas.
C.NATURAIS:
Imos ver a clasificación das plantas (árbores, arbustos e herbas), neste vídeo.
Agora debuxa unha herba, un arbusto e unha árbore, pon o nome debaixo e colorea.
Despois fai a seguinte ficha: une cunha liña se é unha árbore (ca árbore de abaixo) , un arbusto ou unha herba.
LINGUA:
Recordemos as pautas para describir unha paisaxe:
Recordar contestar as preguntas: como é?, que hai?, onde está? que sentimento produce?...
Logo facer os exercicios desta ficha:
Suscribirse a:
Entradas (Atom)